近日，福建省教育厅印发2022年工作要点，一枚重磅炸弹投下——

工作要点正式提出“支持各地探索义务教育大学区制管理改革”。

福建的“大学区制”时代来了，真的要凉凉了吗？

今年福建省教育厅的工作要点明确指出，支持各地探索“大学区制”。

据厦门招考解读，“大学区制”招生，指的是将周边多所学校所在的范围组合成一个“学区”，实行相对就近入学，家长可自愿在学区内为孩子报读2-3所学校(或更多所)，按一定规则派位录取。

本质上就是从单校划片的“一对一”变成“一对多”。 与此同时，师资也在“大学区”内流动。

而“大学区制”和我们熟悉的“多校划片”有何不同呢？

从目前看，“大学区制”就是“多校派位”的一种， 区别在于“大学区制”是分学区，在学区内派位的规则会更加合理。

当然，各地实施办法不一样，有的其实就是“多校划片”。

目前，厦门一些新建热点学校已经实行“多校划片”，例如：厦门实验小学玉屏校区、市教科院附属小学、深田小学、厦门市梧桐实验学校。

纵观，针对过热问题，各地方的专项调控就没停止过。

而多校划片、大学区制已成为一种新趋势，在北京、上海、广州、杭州拱墅区、杭州上城区等地推行。

北京

去年4月23日，北京三区教委明确“多校划片”政策，自2022年起，所有用于九年一贯制学校登记入学的住房，九年内只提供一个入学学位。

图源|微博

广州

4月13日，广州天河区教育局发布4所热点学校义务教育阶段招生方案，今年4所学校初中部划片招生学校采用电脑派位方式。

这意味着这几所“名校”，不再确保“直升”了。

深圳

7月31日，深圳市人大常委会网站上发布了一则关于《深圳经济特区社会建设条例（草案征求意见稿）公开征求意见的公告。

重点提出推行大学区招生和办学管理模式，建立义务教育学校教师交流制度，健全优质教育资源共享机制。

且政策明确将相对就近、教育均衡程度相当、学校相对集中、九年一贯对口的学校划在一起。

从目前来看，不同地区“一对多”的派位方法也也有所不同，有的就是随机派位，有的按照志愿和类别积分（或纯积分）高低依次派位。

例如深圳，就是按照积分，积分包括申请人家庭户籍、住户性质、入户时间、居住时间、社保或者纳税年限等等。

近两年，防止炒作、抑制学区热已成为改革的一大重点。

归根结底，热度居高不下的原因，还是和教育资源不平衡有关。

此次，福建省再次提及“大学区制”管理改革，有望解决学位不足的问题，且未来可以给学生提供了更大的自主选择权，能更大程度地满足不同家庭的不同教育需求。

同样，这也将在一定程度上平衡教育资源，让同一学区的家庭均同等享有选择优质教育的机会和权利，更大范围实现教育公平。

有网友指出，“大学区制”管理改革可能不止在招生方面，也存在“教师轮岗”的可能性。

部分内容来源：厦门招考